中央深改组重教育专项督导 促义务教育均衡
发布时间：2015-12-17 16:42

    中新社北京12月16日电 (记者 马海燕)从2016年起至2019年，中国将开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导工作。这一涉及77%的县、21.8万所学校的专项督导受到广泛关注。

    经中央全面深化改革领导小组同意，国务院教育督导委员会办公室日前印发了《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》。这是中央深改组通过的第四份有关教育的文件，也是第一份关于教育项目督导的文件。

    “治贫先治愚，治愚靠教育。”中国教育科学研究院副研究员史亚娟表示，全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件，推进义务教育学校标准化建设，是一项惠及贫困地区4000多万孩子的民生工程，也是增强贫困地区发展后劲，推动全面建成小康社会的重大战略决策。

    2013年12月，中国启动实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作，计划用3至5年的时间改善贫困地区农村义务教育学校教学和生活设施等。据悉，中国有2656个县被纳入实施范围，2014年至2018年规划新建、改扩建校舍约2.2亿平方米，购置教育仪器设备约1066亿元人民币。

    甘肃省教育厅厅长王嘉毅告诉记者，过去两年在取得一些成绩的同时，在一些地区确实存在总体进度慢、推进力度不够等，这一文件出台将引起从上到下重视，推动相关问题解决。

    此次督导内容既涉及农村偏远地区是否保留了必要的教学点、城镇化进程中新形成的小区是否同步建设学校、学校选址是否在安全地方等，也涉及一人一桌椅、一人一床位等20项底线要求是否达标，还涉及各地项目计划、资金投入、进度安排等。

    全程监督、信息公开、第三方评估成为此次督导落到实处的关键。按规定，中央、省、市、县、校都要建立各级公开公示信息平台，并实现互联互通，逐级向社会公示项目规划，预算安排、实施进展情况等信息，并对各地逐县、逐校、逐项目信息公开情况进行监督。

    “带着问题去督导将成为此次督导的重要特色。”教育部教育督导团办公室主任何秀超表示，督导结果将形成专项督导报告并向社会发布。对新建校舍和采购设施设备存在严重质量问题，出现重大施工安全责任事故，未严格履行政府采购和招投标程序出现重大违法违纪问题，出现套取、挪用、截留资金以及举债建设、项目管理失职渎职等违纪违规问题的，将按有关规定严肃处理，追究领导责任和直接责任。(完)

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