办好特色教育 助力脱贫攻坚--记天柱县高酿镇特色教育新举措
文章来源：环球聚焦传媒网    作者：刘彦良    发布时间：2016-03-22 15:21    点击量：517    大 中 小

　　办好特色教育 助力脱贫攻坚

　　--记天柱县高酿镇特色教育新举措

　　近年来，天柱县高酿镇紧紧围绕“以提高质量为核心，以队伍建设为基础，以管理机制为保障，以改革创新为动力”的办学理念，明晰工作思路，优化办学条件，扎实推进素质教育，不断提高教学质量，助力脱贫攻坚。

　　一、着力夯实基础，完善办学条件

　　1、改善办学条件，打造特色校园。根据各校实际，因地制宜改善办学条件。投入3万元对镇中学进行校舍维修，联系海军官兵投入4万元对章寨海军小学教学楼2000多平方米进行维修。

　　2、加强控辍保学宣传，确保学生巩固率。镇党委把控辍保学列入议事日程，成立宣传领导小组，制定防控措施和方案，下发控辍保学通知书，与村干签订保学责任书。对留守儿童和辍学学生进行摸底调查，建立台帐，明确人员，实行跟踪管理。先后召开班子会3次，干部安排会4次，组织干部入户动员宣传40人次，发放入学通知书1500余份，动员辍学生入学11人，确保入学率和巩固率达标。

　　3、强化学校社会治安管理，时刻绷紧安全弦。一年来，深入学校做法制教育讲课3次，每月进行消防排查，每星期对车辆运载学生情况进行安全检查，对个别村级线路进行暗查。严禁校园周边摆摊设点，严禁侵犯学校财产。每学期深入学校检查食品卫生2次以上，积极处理学校存在的矛盾纠纷3起，营造良好的育人环境，维护了学校的正常教学秩序。

　　4、结合本镇实际，办好“9﹢3”教育。我镇十分重视“9﹢3”教育，紧密结合当地产业发展和建设实际，本着“面向市场、着眼就业”的原则，优化专业设置，创新办学体制，加强与职业中学和农业部门的深度合作，开设种植、养殖、企业管理、计算机等专业，大力培养各种实用型、技能型人才，各类培训人数突破1500人次，效果良好。

　　5、推进布局调整，促进均衡发展。今年按照教育整体规划，对学点进行了整合，形成“一所中学、三所中心小学、五所教学点”的全新格局，中心校的示范作用得到真正发挥，教育布局更加优质、合理，满足了人民群众上好学的要求。同时，各校积极探索学校布局调整后的管理工作，促使布局调整后的优势日益彰显。

　　6、狠抓队伍建设，夯实工作基础。以“树师德形象”活动为抓手，着力提升干部教师队伍整体素质，促进专业化成长。(1)抓学习、提技能。全镇以提高教师专业化水平为重点，深入开展说讲评、观摩名师课堂实录、诊断课堂、教学评估等多种形式的业务学习与培训。组织教师广泛开展三笔字、简笔画、课件制作、演讲赛等为内容的基本功比赛和“暑假我与图书同行”等活动，促进了教师教学技能的提高。(2)抓师德，强作风。以公民道德规范和教师职业道德规范为准则，深入开展师德师风教育活动。引导教师充满爱心、忠诚事业、以身作则、行为世范，树立正确的教育观，努力形成爱岗敬业、拼搏奉献的良好风气。(3)抓交流、增见识。先后组织教师进行教学交流，开阔视野，大大提升了教师队伍管理及教学能力。(4)抓课改、促成长。大力实施新课程及课堂教学改革，以“双领”为教学着力点，构建起集体备课、通案引领;骨干示范、课堂实践;二次备课、优案领先的双领工作机制。(5)抓活动、增才干。用高密度高质量的活动引领教学，让教师参与其中，在活动中增长才干。(6)抓行风、树形象。把“纠风、正己、树形象”作为行风工作重点，结合市局“创先争优”工作要求，坚持“教育即服务”的理念，在全镇深入开展社会评学校、教师评校长、学生评教师活动，设立学校接待日、课堂开放日，认真采纳社会各界对学校常规管理、课堂教学等方面的建议，不断提升办学效益。

　　7、全面提高教学质量，促进教育优质发展。我镇建立以提高教育质量为导向的管理机制，不断完善教学管理，细化管理制度。对教学工作的各个环节，诸如课堂教学、备课、作业、辅导学生等制定科学的管理制度，夯实教育质量提升基础。今年我镇中考再创佳绩，51名学生进入天柱民中，高中上线159人，上线人数在全县乡镇领先。小学教育质量大幅提升，优秀率、良好率、合格率分别比去年有所提高。得到社会的广泛认可，人民群众对学校的满意度大幅提高。

　　8、全面推进素质教育，广泛开展文体活动。组织举办春季中小学田径运动会，学校保证学生每天一小时的体育活动时间，11月底又启动冬季长跑运动。各校纷纷举办艺术节、书画周、文艺演出周、红歌会、读书月、手工作品展等活动，高酿中学在“一二九”还成功举办了首届侗歌艺术节，为学生的全面、健康发展打下了基础。

　　9、狠抓教学常规，提升管理水平。全镇进一步强化了教学质量目标管理，认真落实教育质量“一把手”负责制，努力深化内部管理“五制”改革，大力推行教学质量考核制度、奖惩激励制度、督导检查制度等，构建起提高教育质量的一整套制度体系，广大教师教书育人的积极性得到了充分发挥。学校管理以“质量”为中心，以“增效减负抓活动”为主线。一是落实国家课程计划，开齐开全开足开好课程。实行“三级课程”管理。二是贯彻“德育为首”的原则，健全学校、社会、家庭三结合教育网络，搞好警校共建，建立家访制度，做好学生的德育教育。三是实施精细化管理，形成特色。建立健全学校管理的各项制度，贯彻“以人为本”的理念，推进普通话、太极拳和书法进校园，在全镇实施大课间小课堂，形成了鲜明的办学特色。

　　10、优化教育生态环境，促进教育和谐发展。一是严格落实学生的“两免一补”，对学校财物实行“收支一条线”管理，实行校务公开。二是加强寄宿制学校管理，解决住校生的吃、住、行、学问题，确保了学生“进得来、留得住”。三是大力发展幼儿教育。全镇在园幼儿人数逐年递增，3-5周幼儿入园率达到97%以上。四是开展平安校园创建活动。坚持“安全第一”的办学理念，落实“一岗双责”，定期对师生进行安全知识教育，积极开展“安全活动日周月”等系列活动，加大学校安全隐患排查与整改力度，教育办、学校、教师、家长层层签订安全工作责任状，细化责任，形成了“人人抓安全、处处讲安全”的良好教育氛围，实现了全年安全“零事故”目标。

　　二、围绕特色教育，实施六大战略

　　1、着力抓好名校突破战略。鼓励各校出特色、提水平，出名师、育英才。充分发挥高酿小学、凸洞小学小学、镇幼儿园在办学条件、办学规模和办学效益等方面的优势，争取名校突破。找准定位、创新理念、夯实措施，争取用2至3年时间，将以上学校建成一流学校(幼儿园)。

　　2、狠抓教师队伍带动战略。大力加强干部教师队伍建设，打造一支管理科学、作风一流、业务精湛、精干高效的教育团队。一是加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二是正面引导，树立典型。狠抓教师业务提高，以提高教师专业化水平为重点，发挥“骨干带动作用，深入开展业务培训，促进教师专业成长。加强校长队伍建设，严格落实校长听任课制度，要求校长深入一线，在一线解决教学中的问题，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。定期举办校长论坛，在交流讨论中整体提高校长的能力。三是落实奖惩，全面促进。将学校管理、教育质量、教师培训、课堂教学等纳入对学校、教师日常考核范畴，建立长效激励评价机制，提高学校整体办学水平。

　　3、强化教育管理机制战略。建立以提高教育质量为导向的工作机制，不断完善教学管理，充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。坚持教育办为学校服务、学校为教师服务、教师为学生服务的理念，多元搭建交流平台和施展才能的舞台，促进教师专业成长，提高学校管理水平。突出“科学+人文”的原则，加强对课堂教学、备课、作业、辅导学生、教学评估、基本技能等各个环节的管理，最大限度地激发教师工作的积极性。

　　4、实施教学竞争机制战略。围绕“学生主动、课堂互动、教师个性、教学开放”的要求，立足课堂，从学校和教师的工作实际出发，从教学中的问题入手，确立实际有效的教研课题，以教科研提升教师能力。全面落实课改精神，实现教师在教学任务上从教书向教书育人转变;在教学方法上从注重教法向教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变，以教研为核心促进全镇教育教学水平整体提升。

　　5、办好第二课堂战略。在新学年，各校要因校制宜，进一步深入挖掘学校文化内涵、凝练特色，办好第二课堂，努力构建德育文化、环境文化、活动文化、制度文化、管理文化，打造特色文化教育品牌。

　　6、加强教育均衡发展。切实采取有效措施，加大布局调整工作力度。一是加强硬件建设，实行教育一体化管理。加大中心校教育投入，实现仪器、图书、现代教育技术装备上档晋级，为教育均衡发展提供硬件支持。二是强化学校软实力的均衡发展，加强学校横向交流。坚持教学点和中心校实行“捆绑”考核，形成强强联手、强弱联萌的良好态势，联萌校教师定向、互助交流，以求实现学校的共同发展，达到共赢。(贵州省天柱县高酿镇 刘彦良)