北京师范大学招生办公室主任梁颖发言

　　新华网北京12月5日电　新高考改革陆续推行后，中学教育与大学招生的人才培养如何有效衔接？在日前举办的第十届新华网教育论坛的一场圆桌论坛上，北京师范大学招生办公室主任梁颖说：“过去几年，大家更多关注的是新高考改革对中学的影响，事实上这对大学的影响同样深远。”

　　在新高考改革中，学生可以任意选考，这给中学生提供了更多的选择，但同时高校也会提出一些限制，对于专业选考科目会有一定要求。“这对于我们来讲难度还是挺大的，如果选考科目设置得不够好，比如要求过低，可能会造成招进来的学生知识结构和学科素养差异比较大，对高校集中授课产生影响。如果过高，有可能招不到合适的生源。”梁颖认为，从高校的角度来讲，必须进一步明确学科定位，而且要找到学科和选科科目之间的必要关联性，合理地确定考试选考科目。

　　新高考背景下，高校在开课过程中，由于学生知识结构和学习背景差异很大，所以需要调整方案，这对高校提出了更多的挑战。“我们进行大类招生，也要进行大类的宽口径培养。过去一个专业可能只投放一两个招生计划，导致考生不敢报考，现在就必须进行大类专业的合并，在一个类里可能有几十个招生计划，考生才有信心报考。比如北师大，我们目前是把51个专业合并成了6个大类。”

　　高校为什么要实行大类招生？梁颖表示，一方面是和新高考的模式相匹配。另一方面，“现在社会对综合能力素质强的人才需求呼声越来越高，高校进行大类招生，并实行宽口径培养，目的就是给学生将来更多的选择，也让他们有更多的出路。”

　　“中学教育和大学培养的有效衔接，不管是对于中学还是大学，都应该是一个‘请进来、走出去’的状态。”梁颖介绍，作为大学，需要走进中学、走近教师，也需要走近中学生。北京师范大学有着教师教育的优势和特色，通过优质生源基地，把一些研讨、讲座送到中学，以加深和中学的交流，同时也为中学教师培训提供了机会，比如学校承担的国培计划，就为中西部教师培训提供了有力支撑。同时，北师大还利用一些夏令营等活动，把中学生邀请到大学，让他们走进实验室，提前和大学生沟通，了解大学状态，确定未来发展方向。“这个过程是双赢的，高校为中学的创新性人才培养作出一些贡献，同时也会不断扩展自己的优质生源，招到适合自己学校、适合学科专业发展的优质人才。”