知其所需给其所要才是尊重 问题引导式 牵线助推式
文章来源：中国教育报    作者：    发布时间：2018-04-17 15:01    点击量：392    大 中 小

　　角色游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，游戏充满变化与创造，呈现出丰富多彩的情节，但同时也伴有阻碍游戏进展的问题，如性格内向的幼儿被孤立于游戏边缘、同伴间因角色分配或材料使用而发生争执、游戏出现“萧条”或“中断”等。这些都需要教师及时、适时介入与支持，从而促进游戏顺利开展。

　　研究中，我们以尊重幼儿主体性为前提，总结出了四种教师有效支持幼儿角色游戏的策略，既最大程度发挥了幼儿的主体性，又满足了幼儿游戏的需要。

　　问题引导式

　　游戏中，幼儿经常因材料选择、角色分配或情节开展不能达成一致而争执不休，若教师不及时介入，可能会引发“同伴战争”。但教师也可以不急于介入，先观察幼儿能否自主解决。如果不能，教师可选择介入，不直接告诉幼儿怎样做，而是通过提出启发性问题激发幼儿思考，进而引导其找到解决问题的办法。

　　如“火锅店”游戏中，一名“顾客”来吃火锅，但已经满员，工作人员让其在外等候。过了一会儿，又来一名“顾客”，恰巧看到有一个空位，就准备过去坐下，但刚才的“顾客”也来抢位子，二人为“谁先来、谁后来”争执不休。这时，教师先询问怎么回事，然后提出问题：“顾客应按先来后到的顺序吃饭，但怎么能使大家都清楚谁先来、谁后来呢?”由此，幼儿间的争执变成了想办法解决问题。果然，大家讨论出了“给顾客发号、叫号”的办法，正因为有了“发号、叫号”环节，游戏变得有序了。

　　正是教师的提问，解决了矛盾，激发了新的游戏情节。所以，问题引导不仅能推动游戏进展，还能帮幼儿提高解决问题的能力。

　　牵线助推式

　　角色游戏是社会性交往游戏，幼儿的性格特点影响其游戏表现。性格开朗的幼儿在进入游戏的时间、玩游戏的数量、与同伴交往的频率与质量等方面，往往优于性格内向的幼儿。但游戏中总有性格内向或胆小的幼儿，不会主动寻求游戏角色、不会主动与同伴交往，即使在游戏中也常处于“闲逛”或“边缘”状态。若教师不能及时引导，就可能造成其不合群或自卑心理，影响其同伴关系和交往能力的发展。

　　因此，这就需要教师“牵线助推”，即帮助内向或胆小的幼儿搭建起与游戏、同伴间的桥梁，使其自然地进入游戏，并有事可做。

　　如游戏时内向的轩轩一会儿来到娃娃家门口张望，一会儿又去小医院门口观望，无所事事地走来走去，迟迟不能进入游戏。这时，教师过来拉着她的手说：“今天娃娃家宝宝过生日，咱们去做客吧。”只见娃娃家的宝宝和爸爸都跑出来兴奋地说：“轩轩，快进来，我们在做蛋糕呢。”轩轩一下子跳进娃娃家，对正在做饭的妈妈说：“我来帮你吧。”“好啊!”就这样，轩轩顺利进入游戏。

　　正是教师的“牵线助推”使轩轩与同伴共同玩起了游戏，体验到了与人交往、游戏的快乐，扭转了被同伴忽视的局面。

　　玩伴合作式

　　华爱华教授曾说，教师要做幼儿年长一点的玩伴。这意味着，一方面，教师和幼儿是平等的伙伴关系;另一方面，教师是有着更丰富经验的玩伴，游戏中要给予幼儿新的影响和成长。在角色游戏中经常出现情节简单、玩法重复的现象，若没有较好的“点火源”，游戏就可能玩不下去。遇到这种情况，教师最好的“救援”就是以“幼儿玩伴”的身份介入游戏，即教师在不干扰幼儿游戏的前提下，通过扮演某一角色进入游戏，与幼儿交流、合作，给其隐性指导与支持，促进游戏有效开展。

　　如“超市”游戏中，售货员翔翔因没有“生意”而愁眉苦脸。教师发现后便走过去，翔翔立刻露出笑脸：“老师，你要买什么呀?”“买两瓶果汁。”翔翔很满足。教师接着问：“老板，你今天怎么愁眉苦脸的?”“总是没人来买东西。”“哦，我觉得价格太高了。”翔翔赶紧摇手：“不高，我已经打折优惠了。”“可是，我们并不知道你在打折优惠呀，有好办法让大家知道吗?”“打电话!”说着，翔翔高兴地跑到科学区借了一部手机，给娃娃家打电话：“娃娃家，娃娃家，今天超市打折了，快来买吧!”接着又站到货架外面大声喊：“超市打折了，快来买啊……”大家一听，都纷纷跑来买东西，萧条的超市又恢复了“繁荣”。

　　以游戏玩伴的角色介入，并与幼儿合作共玩，既可以做到不干扰幼儿，又能在无形中给其启发与帮助，尊重了幼儿的游戏主体地位。

　　物质、技能支持式

　　角色游戏的一个重要价值是给幼儿提供了“以物代物”的机会，这既促进了幼儿创造力、想象力的发展，也促进了其抽象思维的发展。但如果教师不能及时提供丰富的材料或相应的技能支持，幼儿“以物代物”或动手创造的情节就可能转瞬即逝，因此，游戏中需要教师适时给予物质、技能支持。

　　首先是物质材料支持，如提供盛放各种材料的百宝箱。幼儿可根据需要自主选择材料“以物代物”。但幼儿游戏充满无限的创造和变化，有时百宝箱的材料也不能满足游戏需要，就需要教师及时发现并给予支持。

　　如“美美服装店”游戏中，当顾客付钱时，辰辰突然说：“没有打价钱的机器不能收钱。”随后他便到百宝箱中寻找，但找了很久也没找到，教师见状便找来几个小盒子与飞碟放到百宝箱中。辰辰从中选了一个圆形飞碟，拿起顾客选好的衣服，一边在上面摇晃一边发出“嘀”的声音，飞碟成了他心中的打价器。