中国高教学会副会长管培俊：关注教师，也就是关注未来
发布时间：2018-12-02 09:41

　　新华网北京12月1日电（王晓阳）“创新驱动说到底是人才驱动。教育质量根本上是教师质量。重教不能不尊师。教师问题的重要性紧迫性怎么强调也不过分。”全国政协委员、国家民委原副部长级专职委员、中国高教学会副会长管培俊在2018年新华网教育论坛致辞中这样说。发言中，他先后四次用“尊崇教师”来表达在未来教育中教师队伍建设的重要性。管培俊表示：“如何尊崇教师是新时代的一个重大命题。新华网教育论坛主题是‘解锁未来’。关注教师，也就是关注未来。”

　　今天，教育事业取得巨大成就，人民期望不仅能上学，而且上好学。“我们的目标是建设教育强国，实现教育现代化，办好人民满意的教育。教师队伍建设应该与之相适应、相契合、相匹配”管培俊说。

　　“今天，我们要更加尊崇教师，因为教师是教育事业的基础和第一资源。”

　　“现在我们孜孜以求的教育目标许多已经或正在实现，教育的面貌今非昔比了”管培俊说。近年来，国家教育投入大大增加，全面改薄、两免一补、奖助学金体系、营养午餐等等惠及亿万学生，很多偏僻的地方最好的建筑是学校，相应地每一间教室里都应当有足够数量的合格教师，教师待遇和整体素质也要相应不断提高。管培俊表示，毋庸讳言，在教育整体发展的同时，教师队伍建设仍然相对滞后，教师素质水平仍然是弱项，教师资源仍然是制约教育内涵发展的短板。要实现“有质量的教育公平”，必须补齐这个短板。随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。

　　“今天，我们尊崇教师，更加需要各级政府部门通力合作和积极作为。”

　　十八大以来，中央和地方政府不懈努力，教师队伍建设取得显著成效，但教师数量不足、学科结构不合理、教师资格把关不严等问题仍然存在。管培俊提出，加强教师队伍建设也要做到“三个优先”，教师队伍建设要重点优先保障；教师队伍建设最薄弱、最紧迫领域要优先支持；提高教师待遇、提升教师素质能力要重点投入。调整教育支出结构，提高人的投入比例。教育投入更多向教师倾斜，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。同时深化教师队伍建设改革，消除体制机制性障碍。建议设立教师人事改革试验区。改革教师评价和用人机制，克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。深化“放管服”改革，关键要“认真”，关键在落实。

　　“今天，我们尊崇教师，更加需要全社会的支持和呵护。”

　　陈宝生部长曾说，教育质量是尊敬出来的。“优化教育环境，最重要的是让教师真正成为令人羡慕的职业。尊师重教反映社会的文明程度。重教不尊师，不符合教育规律。尊重教师就是朝着美好未来发展的第一步。善待教师，就是善待我们的孩子。一个尊崇教师的民族，才是有未来有希望的民族”管培俊说。

　　“今天，我们尊崇教师，更加需要教师的自尊自爱。”

　　2018年11月，教育部制定了《新时代教师职业行为十项准则》，进一步明确新时代教师职业规范和基本底线。师德师风是评价教师素质的第一标准，要把师德建设放在首位，严格资格准入，不断提高教师素质水平。管培俊表示，“我不认为教师师德水平跌倒了谷底，不认同某些舆论的冷漠与偏见，善良的人们应当对于教师师德水平的主流给予客观评价。广大教师的敬业精神和可贵贡献，理应得到全社会敬重。但师德问题也的确常常成为社会的热点，也正是因为教师职业的崇高伟大，人民不容忍任何玷污崇高的行为，正如眼睛里揉不进沙子一样。广大教师要牢记和守持教师职业道德规范，不断增强人民教师的荣誉感、责任感、使命感。”